4月28日下午微電子學(xué)院在騰訊會議上，召開線上教學(xué)相長會。學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人、各專業(yè)負(fù)責(zé)人、線上課程授課教師、教務(wù)人員、輔導(dǎo)員與2017級、2018級、2019級學(xué)生代表參與座談，就線上授課期間的優(yōu)勢和弊端，以及目前存在的問題進(jìn)行交流與溝通。

突發(fā)的疫情，是對高校教學(xué)的考驗(yàn)，也對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自律能力提出了更高的要求。自2月24日起，線上授課已經(jīng)開展了兩個(gè)月的時(shí)間，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，任課教師從熟悉到熟練，在學(xué)習(xí)通、騰訊課堂、QQ群視頻等多個(gè)平臺，進(jìn)行錄播、直播、討論、答疑等多種形式的線上教學(xué)。學(xué)生從線下課堂走進(jìn)了線上課堂，最初的新鮮感變淡，開始思索如何利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，如何克服弊端。線上課堂區(qū)別于傳統(tǒng)線下課堂，沒有了面對面，學(xué)生不善于表達(dá)，教師無法從屏幕中得到學(xué)生的反饋，為此學(xué)院學(xué)生工作辦公室聯(lián)合綜合辦公室，為暢通師生間的溝通方式，邀請教師代表與學(xué)生代表舉辦線上教學(xué)相長會。

會議之前，各年級、班級學(xué)習(xí)委員提前向全體學(xué)生征集線上授課期間面臨的困難與建議。從課程設(shè)置的總體情況、線上授課的優(yōu)勢、學(xué)生主觀上存在的問題、客觀上存在的弊端、意見與建議等幾個(gè)方面，各年級學(xué)習(xí)委員歸類整理，在會議上依次發(fā)言，結(jié)合年級不同的特點(diǎn)，指出目前的困惑。與會教師代表，積極回應(yīng)學(xué)生的問題，幫助學(xué)生分析原因，尋求解決方案。對于學(xué)生最關(guān)心的考試問題，張賀秋老師指出，大多數(shù)課程不會采取線上考試的方法，在返校后安排考試的時(shí)候，也一定會考慮學(xué)生們的實(shí)際情況與建議，盡量不會集中安排，減輕學(xué)生的壓力。針對2019級程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程，因?qū)W生電腦配置不一樣，導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件安裝困難，楊南海老師表示，會根據(jù)實(shí)際情況，安排個(gè)別學(xué)生返校后在學(xué)校機(jī)房進(jìn)行后補(bǔ)訓(xùn)練。針對2017級線上模擬實(shí)驗(yàn)，任課教師也會開放實(shí)驗(yàn)室，歡迎學(xué)生在返校之后，動手做實(shí)驗(yàn)，加深理解與認(rèn)識。

最后，學(xué)院主管教學(xué)副院長梁紅偉老師總結(jié)到，“通過學(xué)生和教師的反饋，目前大家基本上已經(jīng)適應(yīng)了線上課程的節(jié)奏，學(xué)生提出的問題與建議，各個(gè)年級各有側(cè)重，也是和年級本身的特點(diǎn)相一致的?！彼膭?lì)學(xué)生們，不要被線下課堂授課的方式所限制，線上學(xué)習(xí)一定不是學(xué)習(xí)的補(bǔ)充部分，而應(yīng)該是重要組成，疫情期間的線上授課是一個(gè)很好的機(jī)會，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，為以后終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

微電子學(xué)院定期召開教學(xué)相長會，建立師生溝通的平臺。在疫情期間，線上教學(xué)的任務(wù)艱巨，舉辦線上教學(xué)相長會更有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，面臨的困難與困惑，掌握課程的實(shí)效性，為下一階段的教學(xué)安排、授課方式與學(xué)生管理指明方向。